ㆍ오슈벨은 인간의 인지구조가 위계관계를 띠고 있으며, 인지구조의 최상부에는 포괄적이고 추상적인 개념이, 아래로 갈수록 덜 포괄적인 하위개념과 지식이 연결되어 있다고 봄
ㆍ오슈벨은 학습에서 중요한 것이 이전에 학습된 지식은 앞으로 배울 내용에 대한 포섭자 역할을 해서 교수 방법에서 이
ㆍ오슈벨은 인간의 인지구조는 위계관계를 띠고 있으며, 인지구조의 최상부에는 포괄적이고 추상적인 개념이, 아래로 갈수록 덜 포괄적인 하위개념과 지식이 연결되어 있다고 봄
ㆍ오슈벨은 학습에서 중요한 것이 이전에 학습된 지식은 앞으로 배울 내용에 대한 포섭자 역할을 하므로 교수 방법에서
1. 초우량 지도성
초우량 지도성은 만즈(Mans)와 심스(Sims)에 의해 제안된 이론으로 과거의 조직은 권력, 권위, 직원통제를 강조하는 전통적 조직관에 의해 관리되었다면, 현재의 조직은 스스로를 자율적으로 이끌 수 있는 지도성이 필요하다. 다시 말해 초우량 지도성이란 조직 구성원 각자가 스스로를
유의미가)
② 학습자는 그 과제에 관련될 수 있는 정착의미를 가지고 있어야 함.
③ 학습자는 그 과제를 실사적이고도 구속적 형태로 정착의미에 관련시키고자 하는 의향이 있어야 함.
5) 유의미학습 vs 기계적학습
: 기계적학습은 유의미학습과 양분화 되는 것이 아니라 학습의 의미의 정도
1. 개관
Ausubel은 학습이 유의미하게 이루어져야 한다고 주장한 학자이다. 그녀는 학습이 학습자가 기존에 가지고 있던 선행개념과 연관되어 이루어지기 때문에 학습자의 기존 인지구조는 유의미한 새로운 자료의 학습과 파지에 영향을 준다고 본다. 고로 오슈벨은 ‘학습에 가장 큰 영향을 미치는 것